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赵晓岚

【浏览字体: 】      发布时间:2012-06-25      来源:重庆九龙坡实验区

赵晓岚老师简介

    赵晓岚,女,1961年生,中共党员,大专学历,中学高级教师,现任教于重庆市九龙坡区谢家湾小学。重庆市名师,重庆市小学特级教师,重庆市骨干教师, 2000年参加了国家级骨干教师培训,是重庆市小学数学专业委?#34987;?#20250;员。曾多次参?#37038; ⑹小?#21306;优质课竞赛均获一等奖。先后带教几十名青年教师,这些教师已成为区、市骨干教师。撰写了几十篇教育、教学论文及教学设想,分别获得国家级、省级、市级优秀论文一、二等奖,有的在教育书刊及教学参考书上发表,同?#34987;共?#32534;了有关小数学方面的书籍。

  赵晓岚老师长期?#37038;?#23567;学数学教学的课堂实践和研究,爱岗敬业,勇于探索,形成了“务实、智慧、高效、和谐”的独特教育教学风格。

  务实的治学精神----她不仅有较强的专业知识,深厚的教学功底,而?#19968;?#26377;甘为人梯、乐于奉献的敬业精神;不仅有勇于探索规律、严谨治学的工作方法,还有符合时代特点的超前意识;她善于研究教学规律,总结梳理逐渐形成自己的教学思想和教学风格。她教学中积累心得,实践中总结经验,形成科研基础。并上升到理论;科研中,她大胆探究,敢于创新,用科研成果指导教学实践,使教学与科研有机结合,形成一个良性循环过程。

  智慧的教学引领-----她以人为本,时刻关注孩?#29992;?#30340;长远发展。她希望孩?#29992;?#38271;大?#38498;螅?#33021;使数学学习得到的解决策略、思维方式、思想方法及运用能力,受用终身。教学中她通过精心研究教材,精心组织活动,精心创设富有挑战性的问题情境,激发学生强?#19994;?#25506;索欲望,鼓励学生自主发现问题、解决问题。课堂中,她让学生能在独立思考中学会思考,在自主探索中学会探索,增强探索的意识和能力。实践中,她承认学生个体差异,尊重差异,利用差异,注重促进不同学生的相互作用和相互影响,使每个个体的潜能得到充?#22336;?#25381;。她深知“培养人就是培养他对自己的希望”,播种希望,终有所获。

  高效的知识传输-----在课堂教学中,她追求在40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的目标整合,以求得课堂教学的最大效益。她的数学课堂具?#23567;?#31934;练、高效”的教学特点:一般是15分钟的激情讲解分析,然后是学生的分层练习,给足学生独立数学思考,静静完成数学课堂练习的时间。数学的知识需要学生独立的思考,内化为自己的数学知识。在赵老师所教班级中,学生成绩大面积提高快,学生乐于动口,动手实践,创新能力等综合素质超出同年级水平。

和谐的师生关系-----她热爱学生,因为“教育不能没有爱,没有爱就没有教育” ;她尊重学生,因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在;她研究学生,因为只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点,才有与学生相处的基础;她让学生当主人,因为知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做;她努力改变自己,因为构建?#24049;?#30340;师生关系关键在于教师。她重视自己的存在和需求,更重视学生的需要。在学生需要帮助的时候,?#24230;?#20851;怀的目光,伸出温暖的手,后进的学生和优秀的学生都得到她无私的关爱。

  赵晓岚老师就是这样用自己的一言一行去实践着自己的追求和理想的。

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