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重庆一小学推7色奖章机制 鼓励学生多面发展

【浏览字体: 】      发布时间:2014-12-23      来源:重庆九龙坡实验区

  这个学期,重庆兰花小学的孩?#29992;?#37117;领到了一份7色奖章的登记卡片,在这张卡片上,涉及行为规范、阅读、爱心等7项内容,每个月,孩?#29992;?#21487;以自行选择一项内容作为自己的努力方向。

  3年级的丁丁,在开学的时候,选择了“雅咏雅诵章”,这枚奖章的注释是“最是书香能致?#19969;保?#23601;是希望孩?#29992;?#33021;养成?#24049;?#30340;阅读习惯。之所以选择这一项,丁丁说,一开始是觉得这个比较容易完成,“只要认真读书就可以了啊。”

  但是,让丁丁没有想到的,看起来简单的目标,要完成并得到奖章,却并不是一件容易的事情。在不?#20204;?#30340;班级评定中,有几个同学给丁丁指出来,他?#35789;?#36807;于追求速度,其实对内容并没有深入的了解。

  面对同学们的评价,丁丁没有办法反驳,“好像都说得有点?#35272;懟!?#23601;这样,丁丁与奖章失之交臂。

  11日,重庆晨报记者在兰花小学见到了这七枚奖章,分别设计为赤、橙、黄、绿、青、?#19969;?#32043;。为了让孩?#29992;?#20415;于理解,“争章行动”对每一枚奖章进行了非常直白的解释。比如,雅度雅怀章,就是要做豁达大度,待人处事宽厚仁慈的人;心中有他人章,就是要在生活中学会尊重和理解他人。

  5年级3班的班主任白大明说,一开始,学生都觉得获得这个奖章很容易,但在班级评比中,同学间的评比却很严格。“比如,在雅行的评价中,有学生就指出,某某?#24515;?#19968;次说话大声了,哪一?#38395;?#38431;的时候嬉闹了。他们观察得很仔细。”白老师说,在这个过程中,孩?#29992;且不?#21435;?#35789;?#33258;己的行为是否违反了“雅?#23567;?#30340;标准。

  校长张宏说,因为奖章是学生自行选择的,所以在完成过程中非常有积极性,而这7项内容,实质上又与学校培养孩子儒雅的文化底色、文雅的外在形象和博雅的综合素质结合了起来。

  (《重庆晨报》2014年10月20日 林祺)

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