香港赛马会娱乐城轮盘打不开

官方微信

用爱浸润森林每一株幼苗
——解码重庆市外国语学校森?#20013;?#23398;“真爱至美”校训

【浏览字体: 】      发布时间:2014-10-15      来源:重庆九龙坡实验区

  平凡中凸现着特色,年轻却彰显着魅力。走进重庆市外国语学校森?#20013;?#23398;,在高低错落的校园环境中,绿色葱茏掩映,?#28304;?#27442;滴;绿草成片如茵,相互映衬。漫步校园,犹如游走在城市中的纯美自然空间一般,每个角落都折射出“自然、和谐、人文、民主”的现代教育气息。

  小草发芽,需要森林阳光土壤的滋养,学生就犹如充满生机的绿色幼苗,离不开精心?#28966;唷?#26862;?#20013;?#23398;以“拥抱森林?#31185;?#32511;”为主题打造校园文化,从生活中营建绿色生态教育,给每个学生以关爱和包容,用温暖和尊重,呵护每个学生健康成长。在孕育“绿”的摇篮里,那点点滴滴渗透在校园中的无声大爱便是对“真爱至美”最生动?#20869;?#37322;。

  “绿”满校园 营造成长的乐园

    伟大的教育家陶行知睿智地提出“生活即教育?#20445;?#25581;示了教育的本质;森?#20013;?#23398;秉承了这一理?#30591;?#27880;重在教育过程中让孩?#29992;?#24863;知生活、适应生活、创造生活,促进他们全面发展,为孩子的健康成长打造一个“绿色乐园”。

     “绿色生态教育”是森?#20013;?#23398;对每个学生未来的可?#20013;?#21457;展的关怀,对学生创新精神和“真、善、美”品?#23454;?#22521;育,对学生的和谐、健康生活的一种赋予。学校从校园环境的每个细节到学生成长发展的?#25945;?#26500;建,处处都彰显着学校对学生的尊重和关爱。

  班级是孩?#29992;?#22312;学校展开学习和生活的主阵地,班级文化建设是学生乃至学校精神的体现。森?#20013;?#23398;的班级文化建设围绕“绿色”主题,从精神、环境、环保等各方面入手,着重营造绿色的家园,凸显一班一品。在每个教室都设置了植物角、生物角,整个班级设置成长台、展示台,以植物的特性命名,如星光灿烂、葵花朵朵向阳开等,细节中散发出绿的希望和美好。

  生活教育指导下的绿色生态教育是一种改变教与学的方式,拓宽学习领域,注重个性化教学和研究性学习的现代教育。森?#20013;?#23398;注重从生动的、平实的生活认知中构建绿色生态课堂,激发学生的创造力,培养学生会生活、会做人。学校不断探索新的教学模式,实?#33267;恕?#19968;人为师”与“生生为师”共存;“一问一答”与“七嘴八舌”共存;“整齐划一”与“多元组合”共存的课堂模式;课程设置中,也把学生生命成长,培养学生“学会生活,学会做人”放在第一位。从细节处入手,启迪学生天性,将爱与温暖融进学生心中。

  森?#20013;?#23398;校园中那一抹动人的“绿?#20445;?#26159;学校关注学生成长与发展的爱的色彩,最是那一抹动人的绿,点缀着森?#20013;?#23398;每个孩子的美好童年。

  潜心耕耘奉献 彰显老师无声大爱

  ?#20843;?#39118;潜入夜,润物细无声?#20445;?#32769;师对学生的爱就如同润物的春雨,滋润着学生的心田。森?#20013;?#23398;的老师们用自己的默默付出,全方位的关注学生成长,用无声大爱为学生发展插上爱的“翅膀”。

  “给学生一个什么样的课堂,就像给一颗种?#37038;?#20040;样的土壤?#20445;?#26862;?#20013;?#23398;老师兰大莉为学生构建起精?#23454;?#25968;学课堂,给知识注入生命,让每个孩子在课堂中找到幸福?#23567;?#22312;兰老师的课堂?#24076;?#29609;”和“疑”是亮点。课堂中穿插小游戏,?#33469;?#29157;无趣的数学变得有趣,学生通过游戏过程,更加深刻的掌握知识点;课堂上让学生自主提问,将“疑”摆在学生面前,启发学生在探究中解决问题。兰老师从学生的角度出发,把教学还原成儿童生命活动,把自己对学生的爱融于课堂,让每个孩子在爱中享受快乐课堂时光。

  教育的爱其实是一种在任何条件下都永?#29615;?#24323;的执着。在森?#20013;?#23398;的刘珺老师的小白杨班级里,有一位因车祸而双腿残疾的学生李立(化名),不幸的意外给这个幼小的男孩学习和生活带来了诸多不便。刘珺老师带领全班同学给予李立帮助?#20984;?#21169;:他不方便外出活动,刘老师和同学陪在他的座位?#38498;?#20182;聊天、下棋;上下楼梯,老师和同学跟在身旁小心搀扶,帮他拿东西;当他取得好成绩,掌声总是不?#32423;?#21516;地响起;上学期开学时,李立假肢磨破了,伤口化脓感染,请假在家休养,刘老师组织学生和?#39029;?#21040;家里看望他,用爱和关心温暖着李立的心,让他逐渐走出失去双腿的阴影,变?#32654;?#35266;坚强,像小白杨一样挺拔生长。

  兰老师和刘老师为学生倾其心智、默默付出只是森?#20013;?#23398;教师育人的剪影。教育就是从爱出发,森?#20013;?#23398;的老师们潜心耕耘,无私奉献,用爱铸就着教育事业,让师爱在平凡中闪光。

   

  暖暖“爱心站” 演奏爱的交响曲

      教育是一种爱的行为,爱心教育的核心就是一个“爱”字,给学生以爱,让学生在?#37038;?#29233;的过程中,感受爱并学会传递爱。“森林爱心站”是森?#20013;?#23398;爱的教育的活动剪影,通过在各中队设立了爱心站点,引导孩?#29992;?#20256;递爱心,将爱的种子播洒在每个孩子心田。

  森?#20013;?#23398;利用寒暑假等假期,组织学生走向社会、走进社区,走进家庭,在生活中感受爱,在生活中践行爱的行为。住在科园三?#20540;?#26472;爷爷,是曾经上过抗美援朝前线的一位老英雄,现年82岁高龄,儿女都不在身边。“爱心站”的学生们轮流看望抗美援朝老英雄杨爷爷,常常捎去用自己的零花钱买来的水果、鲜花?#22756;?#29289;。他们还发?#24188;?#24049;的特长,准备相声、舞蹈等一个个文娱节目进行表演。他们用自己简单却最真挚的爱,让杨爷爷的?#39029;?#28385;了温暖和欢乐。爱心站的学生还走近同伴,为六?#25913;?#23401;捡?#20843;?#26009;瓶;走进家庭,关心生病的同学,关爱家庭遭遇不幸的同学;走向社会,到重庆市福利院看望被收养的残疾儿童。在爱的传递中学生们感受到的是心灵的温度,他们真切体会到:把手伸出,就能给予人爱的力量,把爱心献出,就能将爱的行动传递。

     “森林爱心站”让学生的爱心行动有了更好的实施空间,他们用自己的行动演奏着一曲曲爱的交响曲,将爱传递到四面八方,在传递爱的过程中,学生和老师共同体验着爱的幸福。

    

  “真爱至美?#20445;?#23562;重学生的差异和个性,不以损坏学生个性追名利。森?#20013;?#23398;秉承校训内涵,将爱融进绿色教育,用点点滴滴的爱?#28966;?#30528;每一株幼苗。用爱心作通行证,走进每个学生的心灵深处;用爱的教育智慧,真正帮学生构建起纯洁的心灵世界;用无声大爱践行着“真爱至美”的校训理?#30591;?#35808;释着学校对教育的本?#39318;?#27714;。在爱的浸润下,森林里的每一株幼苗正迎着阳光茁壮成长。

  (《重庆晚报》201498日第8 ?#26174;茫?/span>  

  灿烂的笑容 成长的快乐

  成功了,秀一个!

  诵读表演:《春的消息》

香港赛马会娱乐城轮盘打不开